Publicaciones

Marcela Antúnez

Publicaciones:

  1. Núñez-Cortés R; Cruz-Montecinos C; Antúnez- Riveros MA; Pérez-Alenda S (2020). Does the educational level of women influence hand grips and pinch strength in carpal tunnel syndrome? SCOPUS. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31756589
  2. Leonidas CD; Carolina R; Eduardo CD; Giovanni O; Marcela A (2019). Ergonomics intervention project in undergraduate physical therapy program. A curricular innovation approach. SCOPUS. DOI: 10.1007/978-3-319-96098-2_68 
  3. Leonidas CD; Eduardo CD; Giovanni O; Victoria V; Marcela A; Carolina R;  (2019). A presentation of the ergonomic analysis of risk factors in productive sectors of Chile and their relation with upper limb musculoskeletal symptomatology.  DOI: 10.1007/978-3-319-96083-8_75
  4. Romero-Dapueto, C; Mahn J; Cavada, G; Daza, R; Ulloa, V; Antúnez, M. (2019). Hand grip strength values in normal Chilean subjects. ISI. DOI:10.4067/S0034-98872019000600741
  5. Quiroga-Maraboli, P; Antúnez-Riveros, MA; Jerez, MA; Saldana, AB; Paralta-Camposano, J; Bahillo, MPRD (2019). Perceptions of the educational environment among undergraduate physical therapy students in a competency-based curriculum at the University of Chile. SCOPUS. doi: 10.3352/jeehp

Mónica Espinoza

Publicaciones:

  1. Castillo-Parra, S; Oyarzo Torres S; Espinoza Barrios M; Rojas-Serey AM; Maya JD; Sabaj Diez V; Aliaga Castillo V; Castillo Niño M; Romero Romero L; Foster J; Hawes Barrios G (2014). The implementation of multiple interprofessional integrated modules by health sciences faculty in Chile. ISI. http://dx.doi.org/10.1080/13561820.2017.1345872
  2. Hawes, G; Rojas-Serey, AM; Espiniza, M; Oyarzo, S; Castillo-Parra, S; Castillo, M; Romero, L (2017). Concept frame for curricular innovation in health care school. ISI. doi: 10.4067/s0034-98872017000901193

Christel Hanne

Publicaciones:

  1. Muñoz XL; Núñez, CV; Bustamante, EA; Altermarr, CH (2013). Students commitment to bioethics during the process of clinical training in Dentistry. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2013000200016
  2. Schonhaut-Berman L; Millan Klusse T; Hanne- Altermatt C (2009). Competencias transversales en la formación de especialistas en pediatría, Universidad de Chile (2009). SCIELO. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132009000100006
  3. Schonhaut-Berman L; Millan Klusse T; Hanne- Altermatt C (2007). Formación de especialistas en pediatría y su adecuación a la epidemiológica y laboral. SCOPUS. http://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062007000700005

Oscar Jerez

Artículos Indexados Wos/Scopus:

  1. Jerez, O., Orsini, C., Ortiz, C., & Hasbun, B. (2021). Which conditions facilitate the effectiveness of large-group learning activities? A systematic review of research in higher education. Learning: Research and Practice, 1-18.
  2. Hernández, J., Molina, L., González, D., Ibáñez, C., & Jerez, O. (2021). Características e impactos del aprendizaje entre pares en estudios universitarios en ciencias de la salud: una revisión sistemática. Revista Clínica Española. https://doi.org/10.1016/j.rce.2021.02.005
  3. Rodríguez-Cabello, J., Ortiz-López, N., Olea-Gangas, C., Cortés-Chau, F., & Jerez Yáñez, Ó. (2020). Los atributos de un tutor clínico de excelencia: una revisión sistemática. Revista médica de Chile, 148(9), 1339-1349.
  4. Alvarez C., Zurita G., Baloian N., Jerez O., Peñafiel S. (2019) A CSCL Script for Supporting Moral Reasoning in the Ethics Classroom. In: Nakanishi H., Egi H., Chounta IA., Takada H., Ichimura S., Hoppe U. (eds) Collaboration Technologies and Social Computing. CRIWG+CollabTech 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11677. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-28011-6_5 
  5. Zurita, G., Baloian, N., Peñafiel, S., & Jerez, O. (2019). Applying Pedagogical Usability for Designing a Mobile Learning Application that Support Reading Comprehension. Proceedings, 31(1), 6. https://doi.org/10.3390/proceedings2019031006 (Scopus)
  6. Neriz, L., Núñez, A., Fuentes-Caceres, V., Ramis, F., & Jerez, O. (2019). Simulation-based training as a teaching and learning tool for management education. Innovations in Education and Teaching International, 1–13. https://doi.org/10.1080/14703297.2019.1631874 (Wos)
  7. Motivation as a Predictor of Dental Students’ Affective and Behavioral Outcomes: Does the Quality of Motivation Matter? Cesar A. Orsini, Vivian I. Binnie, Oscar M. Jerez. Journal of Dental Education Mar 2019, JDE.019.065; DOI: 10.21815/JDE.019.065 (Wos)
  8. Jerez O,  Aranda R., Corvalán F, González L. & Ramos A. (2019) A teaching accompaniment and development model: possibilities and challenges for teaching and learning centers, International Journal for Academic Development, 24:2, 204-208, DOI: 10.1080/1360144X.2019.1594238 (Scopus)
  9. Zurita, G., Baloian, N., Peñafiel, S., & Jerez, O. (2019). Applying Pedagogical Usability for Designing a Mobile Learning Application that Support Reading Comprehension. In Multidisciplinary Digital Publishing Institute Proceedings (Vol. 31, No. 1, p. 6). (Scopus)
  10. Díaz Saavedra, R., Ortiz Koh, C., Marinkovic Gómez, B., Jerez Yañez, O., D’Aguzan Azócar, N., & Turu Canessa, M. (2018). Consenso para la apertura y cierre de laparotomía media supra-infraumbilical utilizando metodología Delphi. Revista Chilena de Cirugía, 71(4). (Wos)
  11. Jerez, O., Ortiz, C., & Rojas, M. (2018). The Evaluation Of Learning In Large Higher Education Courses : Considerations From The Teaching Practice. In EDULEARN18 Proceedings (pp. 7780–7785). Palma, Mallorca, SPAIN: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. (Wos)
  12. Jerez, O., Rojas, M., Henríquez, F., & Ortiz, C. (2018). Teaching With Excellence : The Use Of Mobile Devices In University ’ S Large Courses. In 10th International Conference on Education and New Learning Technologies (Ed.), EDULEARN18 Proceedings (pp. 3033–3037). Palma, Mallorca, SPAIN. (Wos)
  13. Jerez, O., Rojas, M., Henriquez, F., & Ortiz, C. (2018). Classroom Management In Large Higher Education Courses : Challenges And Opportunities. In EDULEARN18 Proceedings (p. 8766–8771.). Palma, Mallorca, SPAIN: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. 978-84-09-02709-5 (Wos)
  14. Oscar M. Jerez, Catalina A. Ortiz, Marcos S. Rojas and César A. Orsini (July 4th 2018). Large Courses at Universities: Criteria for Teacher Action, New Pedagogical Challenges in the 21st Century Olga Bernad Cavero, IntechOpen, DOI: 10.5772/intechopen.72674. (Wos)
  15. Jerez, O., Orsini, C., Hasbún, B., Lobos, E., & Muñoz, M. (2018). Is Undergraduate Programme Accreditation Influenced by Educational Public Policy Quality Indicators? An Exploratory Study of the Chilean Higher Education Quality Assurance System. Higher Education Policy, 1–18. http://doi.org/10.1057/s41307-017-0046-8 (Wos)
  16. Zurita, G., Baloian, N, Jerez, O.,Peñafiel, S.(2017) Practice of Skills for Reading Comprehension in Large Classrooms by Using a Mobile Collaborative Support and Microblogging. Chapter in Lecture Notes in Computer Science.  Collaboration and Technology, pp.81-94. DOI: 10.1007/978-3-319-63874-4_7 (SCOPUS)
  17. Jerez, O., Baloian, N., & Zurita, G. (2017, July). Authentic Assesment Between Peers in Online Courses with a Large Number of Students. In Advanced Learning Technologies (ICALT), 2017 IEEE 17th International Conference on (pp. 235-237). IEEE.(SCOPUS)
  18. Jerez, O., Orsini, C., Hasbún, B., Lobos, E., & Muñoz, M. (2017). Is Undergraduate Programme Accreditation Influenced by Educational Public Policy Quality Indicators? An Exploratory Study of the Chilean Higher Education Quality Assurance System. Higher Education Policy, 1–18. http://doi.org/10.1057/s41307-017-0046-8 (Wos)
  19. Valenzuela, L., Jerez, O. M., Hasbún, B. A., Pizarro, V., Valenzuela, G., & Orsini, C. A. (2017). Closing the gap between business undergraduate education and the organisational environment: A Chilean case study applying experiential learning theory. Innovations in Education and Teaching International, 1-10  https://doi.org/10.1080/14703297.2017.1295877 (Wos)
  20. Jerez Yáñez, Óscar, Orsini Sánchez, César, & Hasbún Held, Beatriz. (2016). Atributos de una docencia de calidad en la educación superior: una revisión sistemática. Estudios pedagógicos (Valdivia), 42(3), 483-506. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000400026 (Scopus)
  21. Orsini C, Binnie V, Fuentes F, Ledezma P, Jerez O. (2016) Implications of motivation differences in preclinical-clinical transition of dental students: A one-year follow-up study. Educ Med.. http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2016.06.007 (Wos)
  22. Hasbún, B. A., Pizarro, V., González, T. I., & Jerez, O. J. (2016). Service Learning in Higher Education: Results of an Economics and Business School Experience in Chile. In K. González, & R. Frumkin (Eds.) Handbook of Research on Effective Communication in Culturally Diverse Classrooms (pp. 386-402). Hershey, PA: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-4666-9953-3.ch020. 
  23. Jerez, O., Valenzuela, L., Pizarro, V., Hasbun, B., Valenzuela, G., & Orsini, C. (2016). Evaluation Criteria For Competency Based Syllabi: A Chilean Case Study Applying Mixed Methods. Teachers and Teaching. doi:10.1080/13540602.2015.1082728 (Wos)
  24. Orsini C., Evans P., & Jerez O. (2015) How to Encourage Intrinsic Motivation in the Clinical Teaching Environment? A Systematic Review from the Self-determination theory. J Educ Eval Health.  12: 8. doi: http://dx.doi.org/10.3352/jeehp.2015.12.8 (Wos)
  25. Orsini C. & Jerez, Y., (2014) Establishing a good Dentist-patient relationship: Skills defined from the Practitioners’ criteria. Journal Dental Education, 79 (10) (Wos)
  26. Fuentes, P., Reynaldos , K., Martínez, D., & Jerez, O. (2014). Competencias para la enfermera/o en el ámbito de gestión y administración: desafíos actuales de la profesión. Aquichan, 14(1). (Scopus)

Libros:

  1. Jerez, O et al. 2019. Potenciado mi Aprendizaje en mi Primer Año de Universidad. Ediciones CEA. Segunda Edición. Universidad de Chile. DOI: https://doi.org/10.34720/mz4w-0481
  2. AAVV. 2019, Dilemas Éticos para la Economía y los Negocios. Universidad. Ediciones CEA. Jerez O. Editor. Universidad de Chile. ISBN: 978-956-19-1152-9.
  3. FEN. 2018, Experiencias de Innovación Pública, Laboratorio de Gobierno y Facultad de Economía y Negocios. Jerez O. Coordinación Ejecutiva. Ediciones CEA. Universidad de Chile. ISBN: 978-956-19-1082-9
  4. Jerez, O et al. 2018. Potenciado mi Aprendizaje en mi Primer Año de Universidad. Ediciones CEA. Universidad de Chile. DOI: https://doi.org/10.34720/mz4w-0481
  5. Jerez, O. y Silva C. (Eds). 2017. Innovando en Educación Superior: Experiencias clave en Latinoam rica y el Caribe 2016-2017 (Volumen 1: Gestión Curricular y Desarrollo de la Docencia). 1era Ed. Santiago, Chile: Facultad de Econom a y Negocios, Universidad de Chile. Laspau Affiliated with Harvard University. Licencia: Creative Commons Atributtion-ShareAlike International CC BY-SA 4.0.
  6. Jerez, O. y Silva C. (Eds). 2017. Innovando en Educación Superior: Experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017 (Volumen 2: Metodologías Activas de Enseñanza y Aprendizaje). 1era Ed. Santiago, Chile: Facultad de Econom a y Negocios, Universidad de Chile. Laspau Affiliated with Harvard University. Licencia: Creative Commons Atributtion-ShareAlike International CC BY-SA 4.0.
  7. Jerez, O. y Silva C. (Eds). 2017. Innovando en Educación Superior: Experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017 (Volumen 3: Integración de TIC’s). 1era Ed. Santiago, Chile: Facultad de Econom a y Negocios, Universidad de Chile. Laspau Affiliated with Harvard University. Licencia: Creative Commons Atributtion-ShareAlike International CC BY-SA 4.0.
  8. Jerez et al (2016). La Formación Ética y de Responsabilidad Social en el corazón de la Formación”. Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile. Ed. Escuelas de Pregrado. ISBN 978-956-19-0958-8. 60 pág.
  9. Jerez et al. (2015) Orientador de Competencias Genérica, Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile. Ed. Escuelas de Pregrado. ISBN 978-956-19-0909. 60 pág.
  10. Jerez, O, Hasbún, B., Rittershaussen, S. (2015) El diseño de Syllabus En La Educación Superior: Una Propuesta Metodológica . Ediciones Universidad de Chile. ISBN 978-956-19-0887-1 120 pág.
  11. Jerez, O. et al (2015) Aprendizaje Activo, Diversidad e inclusión: Enfoque, Metodologías y recomendaciones para su implementación. Ediciones Universidad de Chile. ISBN 978-956-19-0888-8 116 pág.
  12. Orsini, C., & Jerez, O. (2012). El Manejo Emocional en Pacientes Odontológicos. Santiago. Editorial Académica Española.

Capítulos de Libros:

  1. Jerez, O., Pizarro, V. y Hasbún, B. (2019) El Aprendizaje y Servicio en el contexto de los desafíos formativos en la universidad del siglo XXI. En Aprendizaje servicio en la educación superior chilena. Editoras Pizarro, V. y Hasbún, B. Ed. Centro de Enseñanza y Aprendizaje, FEN Uchile. ISBN 978-956-19-1140-6
  2. Jerez O, Ortiz C., Rojas M. & Orsini C. (2018). Large courses at Universities: Criteria for teaching action (2018). In New Pedagogical Challenges in the 21st Century – Contributions of Research in Education. Bernad O. & Llevot N. Edited. IntechOpen Books. ISBN 978-953-51-5488-4.
  3. Jerez . O (2017)Criterios y modelos para la evaluación de perfiles de egreso en la educación superior: Propuestas desde la práctica. Evaluación del logro de perfiles de egreso: experiencias universitarias. Colección Gestión Universitaria. CINDA. Santiago de Chile.
  4. Jerez O, (2017) Novos espaços para o aprendizado em qualquer lugar, en Destruição criativa na educação superior. Fabio Reis Editor. Editora de Cultura. Sao Paulo, Brasil
  5. Valenzuela, G., Hasbún, B. & Jerez Y (2017). Educación Superior e Innovación. Dinámicas de la Innovación, Chapter: 10, Publisher: Departamento de Administración de Empresas, Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile, Editors: Juan Pablo Torres, David Díaz, Soledad Etchebarne, pp.159-169.
  6. Hasbún, B. A., Pizarro, V., González, T. I., & Jerez, O. J. (2016). Service Learning in Higher Education: Results of an Economics and Business School Experience in Chile. In K. González, & R. Frumkin (Eds.) Handbook of Research on Effective Communication in Culturally Diverse Classrooms (pp. 386-402). Hershey, PA: Information Science Reference. doi:10.4018/978-1-4666-9953-3.ch020.
  7. Zurita, G., Hasbun, B., Baloian, N., & Jerez, O. (2015).A Blended Learning Environment for Enhancing Meaningful Learning Using 21st Century Skills Emerging Issues in Smart Learning. In G. Chen, V. Kumar, Kinshuk, R. Huang, & C. S. Kong (Eds.), (pp. 1–8). Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg. http://doi.org/10.1007/978-3-662-44188-6_1
  8. Valenzuela, L, Martinez, C, Jerez, O., (2013) FINAM: Orientación al mercado en una empresa sin fines de lucro, E02-09006. Caso, indexado y publicado en el Centro Internacional de Casos, Instituto Tecnológico de Monterrey, México.
  9. Jerez, O., Coronado, F., Valenzuela, G (2012) “A Development Model of Social Responsibility Competencies for Sustainable Development in the School of Economics and Business of the University of Chile” in Gonçalves, F., Pereira, R., Leal, W., Miranda, Ulisses., (eds.) “Contributions to the UN Decade of Education for Sustainable Development”. Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien.
  10. Toledo, G., Jerez O. “Learn how to manage sustainability through designing of a eco-taxes proposal” (2012) in Gonçalves, F., Pereira, R., Leal, W., Miranda, Ulisses., (eds.) “Contributions to the UN Decade of Education for Sustainable Development”. Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien.
  11. Valenzuela, L., Jerez., O. (2012) “Aprendizaje basado en los Desafíos Profesionales y Empresariales: Una Experiencia aplicada al Curso de Marketing III”. Revista Economía y Administración nº161, Facultad de Economía y Negocios, Santiago de Chile.
  12. Jerez O., Astorga L., Gutiérrez S, (2011) Barómetro de las prácticas docentes en la universidad de chile: una herramienta basada en las características relevantes sobre la docencia en la educación superior, 2011, ECAD, Universidad Católica de Talca.
  13. Jerez O., Corvalán F., Moraga A., (2011), Modelo de Acompañamiento Basado en las Necesidades, ECAD, Universidad Católica de Talca.

Proyectos:

  1. ERASMUS+ 2029 a la actualidad. Work co-fundaded by European Commision. Prof XXI. Construcción de Capacidades para el desarrollo de Centros de enseñanza y Aprendizaje para las Universidades de Latinoamérica en el Siglo XXI. Código del Poryecto 609767-EPP-1-2019-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP. Co-investigador
  2. FADOP 2019, CEA-CoWorking: “Habilitación de espacios para potenciar el aprendizaje y la colaboración” Director Responsable.
  3. Fondo de Incentivo a la Investigación en Docencia de Pregrado (FIDOP) UCHILE 2018-2019. Investigador Responsable: “Modelo de Evaluación de Competencias Genéricas: Valoración de sus efectos e impactos en la formación de pregrado de la Facultad de Economía y Negocios”.
  4. ERASMUS+ 2015-2018, MoocMaker, Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Construction of Management Capacities of MOOCs in Higher Education. Código del proyecto 561533-EPP-1-2015-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP . Co-investigador.
  5. FONDECYT 11150794, 2015-2018: “¿Qué hacen los mejores profesores universitarios en clases masivas?: Un estudio de Casos Múltiples. Investigador Principal. Investigador Responsable
  6. FONDECYT nº1161200, Co-Investigador “Simultaneous development of “21st Century ICT Skills” and curriculum content through mobile devices, using microblogging and geocollaboration”. 2016-2019. Co-Investigador.
  7. FADOP 2016 Uchile. La formación Ética en el Corazón de los Aprendizajes. Director Responsable.
  8. Proyecto MECESUP UCH1306, 2014-2016. Director de Proyecto. “Implementación del Flipped Classroom en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile”. Director Responsable.
  9. FADOP 2014 Uchile. “Redes de colaboración sobre la calidad de la docencia y el currículum a nivel internacional”. Director Responsable
  10. Proyecto MECESUP UCH1106 2012-2014. Director de Proyecto. Modelo de Evaluación, Gestión y Monitoreo de los Aprendizajes y Competencias Claves de los Estudiantes de Pregrado en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile”.
  11. Proyecto FDI MINEDUC UCH 2012 (2012-2014). Director de Proyecto. Modelo de Gestión Inclusiva (MGI).
  12. Proyecto EMTP MINEDUC 2012 (2012-2014): La empresa en la EMTP: 150 casos para enseñar, aprender y emprender. Director Responsable.
  13. Fadop 2011 Uchile. Director de Proyecto. Creación del Centro de Enseñanza y Aprendizaje. FEN-UChile.

Natasha Kunakov

Publicaciones:

  1. Kunakov, N; Moraga, L; Ortíz, L (2018). A collaborative objective structured clinical examination for title revalidation by foreign medical graduates in Chile. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872018000200232
  2. Kunakov, N; Bozzo, S (2015). A standardized practical examination for title revalidation of graduates of foreign medical school. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872015000800014
  3. Solis, I; Bozzo, S; Kunakov, N (2013). Standardized patients in clinical skills training in undergraduate medical education. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872013000900017
  4. Kunakov, N (2011). Medical School: Students today. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872011000400016

Proyectos de Investigación:

  1. Coinvestigadora. 2016- 2019. Fondecyt Regular. 1161541. Prácticas docentes para regular el ambiente educativo implementadas en carreras de la salud de Chile

Ximena Lee

Proyectos de Investigación:

Investigadora Responsable:

  1. Proyecto ASOFAMECH 2020. Categoría Investigación en Educación Médica. Título: “Educación en Ciencias de la Salud Inclusiva: Barreras y Facilitadores”. Autores y autoras: Sabrita Chandía, Sergio Garrido, Vilma Mejía, Ximena Lee.
  2. 2020 – 2022. Título: Triglicéridos de Cadena Media y sus Efectos Antimicrobianos frente a Candida albicans Oral. Código: SA19I0025. Fuente de Financiamiento: FONIS. Fondo Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud. ANID y MINSAL. Monto: $40,991.000
  3. 2018- 2021: Título: Efecto de la simulación háptica en el proceso de razonamiento clínico y de la autoeficacia académica en odontólogos en formación. Código: FIDOP2017_03. Fuente de Financiamiento: FIDoP. Fondo de incentivo a la investigación de la docencia de Pregrado. Departamento de Pregrado de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. Monto: $3.919.768.-
  4. 2018-2020: Título: Evaluación del grado de conocimiento de estudiantes de odontología en relación a los métodos preventivos frente a infecciones de transmisión sexual asociadas a prácticas oroinsertivas no coitales. Código: PRI-ODO Nº 18-002. Fuente de Financiamiento: Proyectos internos de la Facultad de Odontología, Universidad de Chile.
  5. 2013 a 2016: Título: Efecto del consumo de bebidas lácteas enriquecidas con probióticos en la reducción de incidencia de candidiasis oral asociada a estomatitis protésica, en adultos mayores portadores de prótesis removibles. Código: SA13I20116. Fuente de Financiamiento: FONIS. Fondo Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud. CONICYT y MINSAL. Monto: $30.000.000
  6. 2011 a 2013: Título: Estudio Cuantitativo de la Ocurrencia de Levaduras del Género Candida en Pacientes Chilenos Portadores y no Portadores de Prótesis, con o sin Estomatitis Protésica. Código: PRI-ODO Nº 11-004. Fuente de Financiamiento: Proyectos internos de la Facultad de Odontología, Universidad de Chile.

Investigadora alterna:

  1. 2017 a 2019: Título: Evaluación de prótesis removibles antimicrobianas a base de nanopartículas de cobre en la disminución de la severidad de la estomatitis subprotésica: Ensayo clínico controlado aleatorizado. Código: FIOUCH 17-005. Fuente de Financiamiento: FIOUCH (Fondo para la investigación en odontología). Monto: $5.000.000.- Fuente de Financiamiento: Proyectos internos de la Facultad de Odontología, Universidad de Chile
  2. 2012 a 2014: Título: Efecto de la Recuperación de la Dimensión Vertical Oclusal en la Autopercepción de la Estética Facial en Pacientes Desdentados Totales. Código: PRI-ODO Nº 12-006. Fuente de Financiamiento: Proyectos internos de la Facultad de Odontología, Universidad de Chile.

Coinvestigadora:

  1. 2015 a 2017. Título: Fitoterapia en base a Carvacrol para el tratamiento de la candidiasis oral asociada a estomatitis protésica, en adultos mayores portadores de prótesis removible. Código: SA15I20030. Fuente de Financiamiento: FONIS. Fondo Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud. CONICYT y MINSAL. Monto: $30.000.000.-
  2. 2013 a 2016. Título: Desarrollo de Prótesis Dentales antimicrobianas para el control de infecciones orales basadas en materiales acrílicos modificados con nanopartículas de cobre.  Código: CA13I10004. Fuente de Financiamiento: II Concurso de Ciencia Aplicada. Programa IDeA, FONDEF, CONICYT. Monto: $119.920.000.-

Libros y/o capítulos de libros:

  1. Diseño de metodologías de enseñanza según los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Odontología de Primer Año
  2. (Libro: Experiencias de innovación docente 2017. Universidad de Chile). Universidad de Chile. ISBN: 978-956-19-1083-6. https://www.plataforma.uchile.cl/semanadeladocencia/2018/wp-content/uploads/2018/08/Publicación-Docencia-v.8-1.pdf 
  3. Capítulo: Experiencia en innovación curricular en la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile
  4. (Libro: Innovando en educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe). 1ra Edición Santiago de Chile. Facultad de Economía y Negocios Universidad de Chile, y LASPAU affiliated with Harvard University. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/174162 
  5. Capítulo 17: El monitoreo constante y la evaluación intermedia en la formación basada en competencias de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile. Libro: El enfoque basado en competencias, gestión, innovación y prospectiva. Ediciones CIEBC ISBN: 978-958-59518-1-5. Medellín, Colombia. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/174161 
  6. Libro: Aprendizaje Activo, Diversidad e Inclusión. Ediciones Universidad de Chile. Registro ISBN: 978-956-19-0888-8. Santiago Chile. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136742

Revistas:

  1. Alicia Morales, Ximena Lee y otros (2020): Sinopsis de la situación de la salud oral en Chile. Parte II: Diagnósticos poblacionales de Salud. International Journal of interdisciplinary Dentistry. Vol 13(2); 88-94.
  2. Alicia Morales, Ximena Lee y otros (2020): Sinopsis de la situación de la salud oral en Chile. Parte III: Encuestas Nacionales de Salud. International Journal of interdisciplinary Dentistry. Vol 13(3); 140-147.
  3. Andrés Rosa y Ximena Lee (2020). Percepción de Liderazgo Institucional como determinante del proceso de innovación curricular: Facilitadores y obstáculos. Rev. Educ. Ciencias Salud; 17(1); 13-17.
  4. Ximena Lee, Pascal Aldea, Catherine Caro (2021): Efecto de los enjuagues bucales para reducir la carga viral de SARS-CoV-2: Una revisión sistemática. International Journal of interdisciplinary Dentistry. Aceptado y en prensa.
  5. Rosa A y Lee X. Liderazgo Institucional como Determinante del Proceso de Innovación Curricular. Rev. Educ. Ciencias salud (RECS). Latindex. En prensa.
  6. Lee X, Lozano C, Vergara C. Severity of Candida-associated denture stomatitis is improved in institutionalized elders who consume Lactobacillus rhamnosus SP1. Australian Dental Journal (ADJ). DOI: 10.1111/adj.12692. ISI. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/adj.12692
  7. Godoy F y Lee X. Conocimientos, conductas y motivos en los métodos preventivos para prácticas sexuales ororeceptivas en estudiantes de odontología. Rev. Clín. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. Vol. 12(1). 23-26. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-01072019000100023 
  8. Jara G, Werlinger F, Cabello R, Carvajal P, Espinoza I, Giacaman R,  Lee X, Morales A, Arteaga O. Sinopsis de la situación de salud oral en Chile- Parte I: Garantías Explícitas y Guías Clínicas. Rev. Clín. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. 11(3). 187-190. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-01072018000300187 
  9. Lozano C, Vergara C, Lee X. Prevalence of oral lesions and chronic non-communicable diseases in a sample of Chilean institutionalized versus non-institutionalized elderly. J Oral Res. 7(3). 108-113. Scopus. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24848 
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  11. Lee X, Vergara C, Orrego C, Meza C, Schleyer N. Percepción estética del paciente desdentado comparada con la opinión de expertos. Rev. Clin. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. 9(1). 54-58. Scielo. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0718539115001251 
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  13. Lee X, Gómez L, Vergara C, Astorga El, Cajas N, Ivankovic M. Ocurrencia de levaduras del género Candida y estomatitis protésica antes y después del tratamiento rehabilitador basado en prótesis removible. Rev. Clin. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. 8(1). 31-37. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-01072015000100005 
  14. Vergara C; Lee X; Mena K; Gómez J; Karamanoff E; Améstica N; Lillo C. Efecto del aumento de la dimensión vertical oclusal en la posición natural de cabeza en pacientes portadores de prótesis removible. Rev. Clin. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. 8(1). 62-72. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0719-01072015000100010&lng=es&nrm=iso 
  15. Lee X, Lagos K; Mella J. Formación docente en aprendizaje active a través de las técnicas Team Based Learning e Immediate Feedback Assessment Technique. Rev. Educ. Ciencias salud (RECS). 11(2).  154-160. Latindex. http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol1122014/artinv11214g.pdf
  16. Lee X, Gómez L, Vergara C, Astorga E, Cajas N, Ivankovic M. Association between presence of Candida yeasts and elderly patient factors with and without denture stomatitis. International Journal of Odontostomatology. 7(2). 279-285. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-381X2013000200018
  17. Astorga E; Lee X; Vergara C. Reporte Clínico Estudio Descriptivo del Registro Piezográfico de la Zona Neutra, en un Paciente Desdentado. Rev. Clin. Periodoncia Implantol. Rehabil. Oral. 6(3). 134- 137. Scielo. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-01072013000300007
  18. Lee X; Vergara C; Hanne C; Astorga E. Compromiso Bioético de los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje clínico en Odontología. Acta Bioethica. 19(2). 307- 313. ISI. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2013000200016 
  19. Lee X; Vergara C; Astorga E. Conocimiento de los códigos de bioética y de conducta profesional y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje clínico en odontología. Rev. Educ. Ciencias salud (RECS). 10(1). 103- 113. Latindex. http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol822011/artinv8211c.pdf
  20. Doren S, Zillmann G, Kramer S, Lee X. Caries and periodontal disease in children with cerebral palsy according to the socioeconomic status of the educational center they attend. IAPD. International Journal of Paediatric Dentistry. 21(1). 240. ISI.

Ilse López

Publicaciones:

  1. Villacura L; Irarrázabal N; López I (2017). Evaluation of depressive and anxiety symptomatology in medical students at the University of Chile (2017). SCOPUS. https://doi.org/10.1016/j.mhp.2017.06.001
  2. Bogado, J; Bogado, M; López, I; Rosselot, E (2010). The effects of a new model of hospital management on undergraduate teaching of urology. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872010000400007 
  3. Arancibia, H; Carvajal, C; Bustamante, M; Justiniano, JC; Talkouk, O; Guler, K; López, I; Nuñéz, J; Medina, S (2009). Quality of life of patients operated for gastric cancer. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872009000400005 
  4. Delucchi, A; Gutiérrez, H; Arellano, P; Slater, C; Meneses, M; López, I (2008). Factors that influence nonadherence in inmunosuppressant treatment in pediatric transplant recipients: A proposal for an Educational Strategy. ISI. http://dx.doi.org/10.1016/j.transproceed.2008.03.125 
  5. Estefo, GB; Campos, NH; Bravo, IL; Bernain, GR. The capacity of patients to make decisions in health: attitude an meaning for physicians and lawyers (2008). ISI.  http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2008000200006
  6. López Bravo, IM; Vivanco Skarneo, Z; Mandiola Cerda, E (2006). Percepción de los alumnos sobre su primer año de universidad. Facultad de Medicina Universidad de Chile. SCOPUS. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132006000300006
  7. María Eugenia Romo; Delfina López R; Ilse López B; Claudia Morales L; Katia Alonso B (2005). En la búsqueda de creencias alimentarias a inicio del siglo XXI. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-75182005000100007

Ricardo López

Publicaciones:

  1. Estudios de ciencias sociales. En homenaje a Mario Orellana. (2018). Antofagasta: Ediciones del Desierto – Corporación de Desarrollo de las Ciencias Sociales.
  2. Diccionario de la creatividad (2017). Quinta edición. Santiago: Decsa, Facultad de Medicina, Universidad de Chile. (https://decsa.uchile.cl/publicaciones/)
  3. Recorridos de la creatividad. Conceptos, reflexiones, narraciones y críticas (2013). Santiago: Ril – Universidad Católica de la Santísima Concepción.
  4. La razón del mito. Antecedentes de la racionalidad filosófica (2012). Santiago: Edición Digital. (eBook; ediciondigital.cl)
  5. Prontuario de la creatividad (2009). Tercera edición. Santiago: Bravo y Allende. (https://decsa.uchile.cl/publicaciones/)
  6. Creatividad con todas sus letras (2008). Santiago: Universitaria. Obra publicada con el apoyo del Fondo del Libro. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. (Versión digital: http://issuu.com/anzuelo/docs/creatividad_con_todas_sus_letras)
  7. La creatividad (2008). Segunda edición. Santiago:
  8. Mito, filosofía e historia (2006). Coautor con Mario Orellana. Santiago: Librotecnia.

Artículos

  1. Genealogía y significados del ateísmo (2019). Revista Chilena de Semiótica N° 12. www.revistachilenasemiotica.cl/numero-12/
  2. Apolo y Dioniso, a favor y en contra (2019). Revista Chilena de Semiótica N° 10. www.revistachilenasemiotica.cl/numero-10/
  3. Breve ensayo sobre la obediencia. (2018). Revista Chilena de Semiótica N° 8. www.revistachilenasemiotica.cl/numero-8/
  4. Anotaciones críticas sobre el concepto de progreso. (2017). Revista Chilena de Semiótica N° 7. www.revistachilenasemiotica.cl/numero-7/
  5. Plagio y creatividad: Las dificultades de una distinción (2017). Revista Chilena de Semiótica N° 6. www.revistachilenasemiotica.cl/numero-6/
  6. El valor de la El sentido del diálogo (2014). Revista REM, Nº 4. Facultad de Educación y Ciencias Humanas. Universidad del Pacífico.
  7. La idea de progreso: El tiempo en línea recta (2014). Actas XV Congreso de la AES. Semiótica e Historia. Sentidos del Tiempo. Burgos España.
  8. Centón breve sobre abducción y creatividad (2014). Incluido en el libro Peirce 2014. Transversalidad del Pensamiento (eBook) Universidad de Chile. Santiago.
  9. Sobre diálogo: algunas precisiones y un contexto breve (2014). Boletín Debate Público. Corporación de Promoción Universitaria. www.cpu.cl
  10. Para imaginar una organización creativo-innovativa (2014). Revista Pacífico. Año 4. N°4. Facultad de Educación y Ciencias Humanas. Universidad del Pacífico.
  11. El otoño de las certezas (2013). Revista REM, Nº 3. Facultad de Educación y Ciencias Humanas. Universidad del Pacífico.
  12. Ética y libertad. Filosofía y vida (2013). Prólogo al libro Ética periodística de Abraham Santibáñez. Santiago: Bravo y Allende.
  13. Homero y Hesíodo en el origen de la Filosofía (2012). Revista Medicina y Humanidades. Vol. IV. N° 1,2 y 3. Facultad de Medicina. Universidad de Chile.
  14. Odiseo y los orígenes del pensamiento creativo (2012). El Libro Total. La Biblioteca de América. ellibrototal.com
  15. Nietzsche y la lógica de la ambigüedad (2011). Revista Medicina y Humanidades. Vol. III. Nº 3. Facultad de Medicina. Universidad de Chile.
  16. Mito, tragedia y persuasión. A propósito de la Orestíada. (2011). Revista Chilena de Comunicación. Año IV. Nº 2. Segundo Semestre. Universidad Uniacc.
  17. No mate a su hijo ni torture a su vecino. Sobre los experimentos Milgram (2011). Revista de Salud Pública. Facultad de Medicina. Universidad de Chile. www.revistasaludpublica.uchile.cl
  18. Para una conceptualización del Constructivismo. (2010). Revista Mad Nº 23. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. www.revistamad.uchile.cl
  19. Odiseo creativo. Un capítulo de la historia remota de la creatividad (2010). Revista Chilena de Literatura Nº 76 (ISI). Facultad de Filosofía y Humanidades. Departamento de Literatura. Universidad de Chile. www.scielo.cl/pdf/rchilite/n76/art08.pdf
  20. ¿Se puede envejecer creativamente? (2009). Revista de Educación. Nº 339. Mineduc.
  21. La metáfora del laberinto en el cine latinoamericano actual (2009). Coautor con Jorge Vergara. Revista 180. Nº 24 (SciELO). Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño. UDP.
  22. Crear o copiar… ¿Cuál es la diferencia? (2009). Revista Médica de Chile. Vol. 137. Nº 1. (ISI). Sociedad Médica de Santiago.
  23. Un contexto crítico para juzgar a Edward de Bono, Ricardo López Pérez, El artículo fue escrito para la Revista Iniciativa Laicista.

Rigoberto Marín

Publicaciones:

Proyectos de Investigación:

  1. 2013-2016. Coinvestigador. FONDECYT Regular 1130230. Comprehensive technology-assisted training and supervision program to enhance depression Management in primary care

Vilma Mejía

Publicaciones:

  1. 2918. Mejia, V; Gonzalez, C; Delfino, AE; Altermatt, FR; Corvetto, MA. Acquiring skills in malignant hyperthermia crisis management: comparison of high-fidelity simulation versus computer-based case study. REVISTA BRASILEIRA DE ANESTESIOLOGIA. ISI;SCOPUS;SCIELO-otrospaises/UCH/VID. http://dx.doi.org/10.1016/j.bjan.2018.01.005

Proyectos de Investigación:

  1. Coinvestigadora: 2020 – 2022. Título: Triglicéridos de Cadena Media y sus Efectos Antimicrobianos frente a Candida albicans Oral. Código: SA19I0025. Fuente de Financiamiento: FONIS. Fondo Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud. ANID y MINSAL. Monto: $40,991.000

Sandra Oyarzo

Publicaciones:

  1. Hawes, G; Rojas-Serey, AM; Espiniza, M; Oyarzo, S; Castillo-Parra, S; Castillo, M; Romero, L (2017). Concept frame for curricular innovation in health care school. ISI. doi: 10.4067/s0034-98872017000901193
  2. Castillo-Parra, S; Oyarzo Torres S; Espinoza Barrios M; Rojas-Serey AM; Maya JD; Sabaj Diez V; Aliaga Castillo V; Castillo Niño M; Romero Romero L; Foster J; Hawes Barrios G (2014). The implementation of multiple interprofessional integrated modules by health sciences faculty in Chile. ISI. http://dx.doi.org/10.1080/13561820.2017.1345872
  3. Castillo, M; Hawes, G; Castillo, S; Romero, L; Rojas, AM; Espinoza, M; Oyarzo, S (2014). The educational change in medical school. ISI. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872014000800013
  4. Lori JR; Ortiz DD; Oyarzo S; Abbott P; Land S (2010). Developing nursing and mindwifery communities of practice for making pregnancy safer. DOI:10.34105/j.kmel.2010.02.010 

Martin Saavedra

Publicaciones:

  1. Cruz- Montecinos, C; Daffunchio, C; Soto, V; Saavedra, M; Querol, F; Caviglia, H; Goldtein, N; Pérez- Alenda, S (2018). Experience of Basic Course of Physical Therapy in Haemophilia in South America. ISI. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152039

Álvaro Tala

Publicaciones:

  • Tala, Álvaro, Vásquez, Eduardo, & Plaza, Cecilia. (2020). Healthy lifestyles in times of pandemic. Revista médica de Chile, 148(8), 1189-1194. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000801189
  • Tala, Álvaro, & Vásquez, Eduardo. (2020). Connection in times of COVID-19. Revista médica de Chile, 148(4), 557-558. https://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872020000400557
  • Tala T., Álvaro, & Valenzuela A., Jonán. (2020). If I Want to Heal, I Should Forgive: A Review of Forgiveness and Health. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 58(3), 251-258. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272020000300251
  • Tala Tajmuch, Alvaro. (2020). Digital compassion. Revista médica de Chile, 148(8), 1219. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000801219
  • Tala, Álvaro. (2019). Thanks for everything: a review on gratitude from neurobiology to clinic. Revista médica de Chile, 147(6), 755-761. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872019000600755
  • Vöhringer, P. A., Castro, A., Martinez, P., Tala, A., Medina, S., & Rojas, G. (2016). Healthcare team training programs aimed at improving depression management in primary care: A systematic review. Journal of affective disorders, 200, 142-147.
  • Marín R, Martínez P, Cornejo JP, Díaz B, Peralta J, Tala Á and Rojas G (2016) Chile: Acceptability of a Training Program for Depression Management in Primary Care. Front. Psychol. 7:853. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00853