El DECSA se complace en comunicar la presentación de la AFE de Carolina Tamayo Fuentes, titulado “Diseño de un sistema de nivelación en Química basado en las percepciones de estudiantes de Ciencias de la Salud en la Universidad de Chile”, actividad final de graduación desarrollada para optar al grado de Magíster en Educación en Ciencias de la Salud.
Esta AFE fue dirigida por el Dr. Rigoberto Marín y tuvo como objetivo diseñar un sistema de nivelación para los seminarios de Química General y Orgánica del curso interprofesional de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, utilizando la metodología del Pensamiento de Diseño. A partir de las percepciones del estudiantado y del cuerpo docente, se identificaron brechas de aprendizaje y desajustes pedagógicos que afectaban la equidad y la coherencia del proceso formativo. Las fases de empatizar y definir evidenciaron diferencias importantes en la preparación previa, baja participación en instancias de apoyo académico y alta dificultad en contenidos de Termoquímica, Cinética y Equilibrio químico.
Durante el primer ciclo de ideación y prototipado, se construyó un sistema de nivelación basado en el alineamiento constructivo de Biggs (1999), incorporando materiales contextualizados, ejercicios guiados y una evaluación colaborativa con retroalimentación formativa. Su implementación permitió reducir la dispersión en los resultados de aprendizaje, mejorar la coherencia entre las experiencias formativas del curso y fortalecer la participación activa del estudiantado. El sistema integra la contextualización de contenidos, la progresión conceptual y la retroalimentación como herramientas clave para favorecer la equidad educativa.
Se concluyó que el sistema de nivelación diseñado fue una respuesta pertinente y efectiva frente a las brechas y desajustes detectados, promoviendo aprendizajes significativos y equitativos. Asimismo, se plantea que la nivelación en carreras de Ciencias de la Salud debe concebirse como un proceso progresivo y situado, sensible a las trayectorias formativas, que facilite el tránsito desde la comprensión de conceptos fundamentales hasta su aplicación en diversos contextos formativos. Finalmente, este trabajo se proyecta como una estrategia replicable y sostenible, alineada con el Modelo Educativo de la Universidad de Chile.
El Departamento de Educación en Ciencias de la Salud felicita a Carolina Tamayo Fuentes por este avance fundamental en su trayectoria académica y por su aporte a una nueva mirada de los sistemas de nivelación para mejorar el aprendizaje de la diversidad estudiantil.
